湖南促进学生心理健康条例进入三审，明确监护人要引导学生做家务，合理安排上网时间

5月26日，湖南省十四届人大常委会第十六次会议分组审议了《湖南省促进学生心理健康条例（草案•三次审议稿）》（以下简称“三次审议稿”）。

5月26日下午，分组审议现场。

有的常委会组成人员审议提出，建议紧扣学生心理健康促进，进一步修改完善“五育并举”相关规定。结合湖南省促进学生心理健康工作实际，三次审议稿增加规定：促进学生心理健康应当“树立科学的人才观、成才观、教育观”，注重“培养学生热爱生活、珍视生命、乐观自信、积极向上的心理品质”，并对“五育并举”的具体内容作了修改完善。

值得注意的是，记者从会上了解到，有的常委会组成人员审议提出，建议进一步完善监护人、学校、有关部门、社会等各方责任，三次审议稿均作了修改：

完善监护人责任。明确学生的父母或者其他监护人应当“引导学生参加家务劳动、社会实践”“合理安排未成年学生使用网络的时间，防范未成年学生接触危害或者可能影响其身心健康的网络信息”。

完善学校责任。明确学校应当“将学生心理健康教育贯穿思想政治工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节”“按照规定开展教职员工心理健康教育知识和技能培训”“落实家长会、家访、学校开放日、家长接待日等制度”。根据有的常委会组成人员的审议意见，考虑各地设置心理辅导与咨询服务专门场所的实际情况，明确“办学规模较小的学校，可以通过共享心理健康服务资源等方式满足学生心理健康辅导和咨询需求。”

完善部门责任。明确教育部门应当“加强学生心理健康研究，制定心理健康教育指导意见”；卫生健康部门应当普及“心理健康”和精神卫生知识，和教育部门共同“完善学生心理健康医疗转介绿色通道”；公安机关、人民法院、人民检察院应当“配合有关部门建立学生心理健康工作联动机制，共同做好学生心理健康促进工作”。

完善社会责任。增加规定“鼓励支持社会力量开展学生心理健康促进服务”，鼓励教育基金会等慈善组织设立学生心理健康关爱基金，为有需求的经济困难学生提供帮助。

此外，有的常委会组成人员审议提出，要营造有利于未成年学生身心健康的网络环境，规范网络信息内容，提供有益未成年学生身心健康的网络产品与服务。

据此，三次审议稿明确网信部门应当加强网络监管，净化网络空间，加强涉及学生心理健康事件的网络舆情应急工作指导；针对“环境净化与宣传引导”，增加两款规定，明确了网络环境的正面引导和投诉举报制度。