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【代表风采】刘菲菲:优化教育生态 化解教育焦虑

来源:红网 作者:陈彦兵 李长宏 2019-01-29 11:01:05
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  1月28日,长沙代表团的代表们继续审查政府工作报告以及计划和预算报告。

  湖南省人大代表刘菲菲。

  红网时刻1月28日讯(记者 陈彦兵 摄影 李长宏)今日,长沙代表团的代表们继续审查政府工作报告以及计划和预算报告。湖南省人大代表刘菲菲建议“优化教育生态,化解教育焦虑”。

  刘菲菲是一名来自教育领域的基层代表。她认为,教育是集体事业,是一个集体行动,教育生态场域涵盖:社会环境、政府环境、家庭环境、学校环境,需要协同发展,使初始教育、成人教育、继续教育形成良好的循环机制。

  如何优化教育生态,化解教育焦虑?刘菲菲建议,基于社会生态圈,加快基础教育优质均衡发展的步伐。完善“15分钟就学圈”,回收小区配套幼儿园,推动学期教育普及普惠安全优质发展破解“入园难”的痛点。突出保障学生身心健康,让学生学习负担更轻,叫停学校或学生成绩排名,这些将学校或者学生进行优劣排序、分类的做法有损孩子的自尊心,也导致家长对孩子的教育充满焦虑。

  同时,基于政府生态圈,进一步提高教师社会地位和保障编制配备。近年来,家校关系恶化的案例使许多教师如履薄冰,家长和社会对教师的过分苛责等都挫伤了教师工作的积极性,于是,近几年师范类专业遇冷。刘菲菲以自己所在的桂花坪小学为例,桂花坪小学正式教师31人,代课教师40人,27个教学班级,仅有8位班主任兼语文老师为正式编制教师,其余19人均为代课教师。每年暑假一到,代课老师走掉不少,又要新招一批代课教师。教师的超大流动性,导致家长投诉多,社会矛盾大,家长对学校和教师的质疑不断,焦虑升级。

  基于学校生态圈,刘菲菲建议,尽快在中小学明确培养目标。中小学的办校目标不应只关注分数,不只是培养学霸和社会精英,人格教育应该是“立德树人”的首要任务,鼓励孩子做一名合格的现代公民,这是教育培养的底线,更是做人的基本要求。

  基于家长生态圈,刘菲菲建议,依托社区或学校设立家长学校成人培训专项经费,仅仅依靠学校每学期1-2次的家长会进行培训是远远不够的,要从家庭伦理、家庭教育观念、心理调适、沟通交流技巧、孩子生涯规划等多维度、系统性、持续性地做好家长继续教育工作。